Update 第七章 开源教育现状.md

第七章 开源教育现状.md

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 **7.1.2 高等院校开源教育**
 
-高校是开源人才培养不可或缺的重要基地，在高校推进开源教育，培育开源文化和精神，建立产学研融合的开源创新人才培养体系，对我国培养适应未来产业需要的信息技术人才、建立可持续发展的开源生态、提升软件科技源头创新和软件技术的供给能力、实现向创新链高端跃升等方面具有重要意义。目前，国内很多高校已经在积极探索我国开源创新人才的培养路径，推动开源软件生态建设，提升软件人才与关键软件技术创新和供给能力。众多高等院校加大开源基础设施投入力度，进行开源课程建设，组织开源相关讲座、竞赛以及多种线上、线下活动。例如，北京大学周明辉教授开设的《OSS Development开源软件技术》课程，以学生实际参与的开源项目为线索，讲授开源软件开发涉及的理论知识、方法技术和工程实践，帮助学生了解开源软件开发、学习如何参与开源项目、训练开源思维。华东师范大学与同济大学共同创建X-lab开放实验室，开设开源软件通识基础课程，通过收集、整理、理解和拓展国际最新的前沿开源课程，讲解开源基础、开源经济学、商业开源软件、开源项目办公室治理导论的相关内容。北京信息科技大学设置开源软件开发技术课程，通过学习开源软件背景、开发方法等方面知识，使学生掌握开源软件开发要领和开源项目管理方式，了解开源软件成功的经验和失败的教训，学会利用开放源代码资源从事专业学习和科学研究，客观分析开源软件对社会、经济可持续发展的影响，鼓励学生积极参与开源软件开发并为之贡献自身力量。
+高校是开源人才培养不可或缺的重要基地，在高校推进开源教育，培育开源文化和精神，建立产学研融合的开源创新人才培养体系，对我国培养适应未来产业需要的信息技术人才、建立可持续发展的开源生态、提升软件科技源头创新和软件技术的供给能力、实现向创新链高端跃升等方面具有重要意义。目前，国内很多高校已经在积极探索我国开源创新人才的培养路径，推动开源软件生态建设，提升软件人才与关键软件技术创新和供给能力。众多高等院校加大开源基础设施投入力度，进行开源课程建设，组织开源相关讲座、竞赛以及多种线上、线下活动。例如，北京大学计算机学院周明辉开设的《OSS Development开源软件技术》课程，以学生实际参与的开源项目为线索，讲授开源软件开发涉及的理论知识、方法技术和工程实践，帮助学生了解开源软件开发、学习如何参与开源项目、训练开源思维。华东师范大学与同济大学共同创建X-lab开放实验室，开设开源软件通识基础课程，通过收集、整理、理解和拓展国际最新的前沿开源课程，讲解开源基础、开源经济学、商业开源软件、开源项目办公室治理导论的相关内容。北京信息科技大学设置开源软件开发技术课程，通过学习开源软件背景、开发方法等方面知识，使学生掌握开源软件开发要领和开源项目管理方式，了解开源软件成功的经验和失败的教训，学会利用开放源代码资源从事专业学习和科学研究，客观分析开源软件对社会、经济可持续发展的影响，鼓励学生积极参与开源软件开发并为之贡献自身力量。
 
 **7.1.3 职业教育与终身教育** 
 
@@ -50,7 +50,7 @@ CSDN在20余年的发展中，逐步建成了体系化、多视角的教育平
 
 **7.3.2开源教育与产教融合**
 
-高等院校开源教育从学生、教师自发开源教育行为转变为院校行为，从高校教师的独立行为转变为与开源社区合作的共建行为。例如，北京大学软件与微电子学院的荆琦提出“产教融合下的双轨制开源教学模式”，开发《开源软件开发基础及实践》课程，与DoKit&Hummer、OpenAnolis、OpenCloudOS、openEuler、openLooKeng、PostgreSQL、Apache、RocketMQ、长安链、MindSpore AI等开源社区合作，开源文化通识性教育和开源实践开发指导双轨同步进行，带给学生全方位、沉浸式的开源学习环境。课程通过与开源社区合作，解决了开源技术方向多样性与教师个人研究方向单一性之间的矛盾。而且课程在与社区合作的同时，也注重与开源项目捐献企业合作，在一定程度上弥补了企业人才需求与高校教育之间的差距。
+高等院校开源教育从学生、教师自发开源教育行为转变为院校行为，从高校教师的独立行为转变为与开源社区合作的共建行为。例如，北京大学软件与微电子学院的荆琦提出“产教融合下的双轨制开源教学模式”，开发《开源软件开发基础及实践》课程，与CloudWeGo-Sonic、DoKit&Hummer、LightSeq、OpenAnolis、OpenCloudOS、openEuler、PostgreSQL、RocketMQ等开源社区合作，开源文化通识性教育和开源实践开发指导双轨同步进行，带给学生全方位、沉浸式的开源学习环境。课程通过与开源社区合作，解决了开源技术方向多样性与教师个人研究方向单一性之间的矛盾。而且课程在与社区合作的同时，也注重与开源项目捐献企业合作，在一定程度上弥补了企业人才需求与高校教育之间的差距。
 
 目前，国内很多企业及高校已经在积极探索我国开源创新人才的培养路径，推动开源软件生态建设，提升软件人才与关键软件技术的创新和供给能力。例如,头歌（educoder.net）平台构建了开源软件实践教学生态系统，致力于打造基于开源的覆盖通识课程、系统类课程、平台类课程的教学实验平台及相关课程资源和开源生态建设场景。在利用开源资源进行专业课教学过程中，教育者将结合教学与开源项目、开源软硬件资源，在教育教学素材、教学方式方法上革新，达到提升学生实践能力、推广开源思想、培养与社会和岗位需求紧密匹配的目的。